我尝试了,我做到了。
威廉的尝试不仅解决了土地干旱的问题,也为自己赢得了继续上学的机会。
父亲的不敢尝试,把自己困在那一亩三分地。
看完电影,感觉在非洲的地界,对知识就既有崇高的地位,没交学费就像窃取别人的知识,因为威廉的学费没交,最终因为一些事情被开除,又像没有地位,没人验证知识的实用性。
13岁的Kamkwamba因家里没钱交80美元一年的学费而被学校开除,热爱学习的他溜到学校的图书馆,找到了一种拯救饥荒村庄的方法:用父亲的自行车的主架打造了一个简陋但可行的风车,为西部地区提供了急需的电力,不受政府断电的干扰。
这个发明也让Kamkwamba得到马拉维一名教授的资助,获得学校的奖学金,并于非洲大陆其他的发明者进行深入交流。
看了十分钟其实想退出的,因为这个电影让我觉得假。
这是一部一直在强调上学的重要性的电影,我不能说这是一部不好的电影。
但是不要因为这部电影就对非洲或者非洲人产生什么浪漫的幻想。
这是一家住的起砖房,有自行车,穿力挺衣服,能给小孩那么好的校服,供得起两个孩子上学甚至要供大学生的家庭。
我的天,这在非洲是中产阶级了。
这种家庭靠种地能过这种生活?
片中一直在穿插老父亲和其他人在地里干活的情景,但是只有身临非洲的人才知道非洲人有多懒,让他们主动种地,还不如他们去街上抢的快呢。
就算忽略这些不计,让我相信靠风力发电续上那点电池就能带动水泵,靠那一口井就能让一片土地都绿了,还是有点或许浪漫吧。
全片主人公还是其他人都吃的身板健壮,皮肤油亮发光,这不可能是住在一个村里,还是有断粮危机的人会有的状态。
电影的立意蛮美的,但是我想说这不是普通非洲人的生活,这是西方人故意美化的非洲世界,是西方的知识和宗教救赎了这片土地的人。
在信奉基督教这点上倒是真的,非洲人现如今还是认他们的白人主子,如果一个找不到自己灵魂找不到自尊和勤奋独立,这个民族或者这个种族是没有前途的。
改编自William Kamkwamba所著自传《驭风男孩》(The Boy Who Harnessed The Wind),讲述一个改变人生的故事:Kamkwamba本人在13岁那年,以小块金属废料、旧自行车零件和木材修建了风轮机,拯救了自己的村庄。
13岁的Kamkwamba因家里没钱交80美元一年的学费而被学校开除,热爱学习的他溜到学校的图书馆,找到了一种拯救饥荒村庄的方法:用父亲的自行车的主架打造了一个简陋但可行的风车,为西部地区提供了急需的电力,不受政府断电的干扰。
这个发明也让Kamkwamba得到马拉维一名教授的资助,获得学校的奖学金,并于非洲大陆其他的发明者进行深入交流。
自小就知道知识改变命运,但真正能改变的又有几人呢?
初上大学,我满怀期待,信心满满,仿佛“知识改变命运”发生在了自己身上,然而随着大学毕业步入社会,以及如今每个月盼着发工资的日子,我不禁开始怀疑这句话,我的命运和曾经眼中的父母并无差别,直到看完这部影片,我才发现以前的想法是多么幼稚。
《驭风男孩》改编自威廉·坎库温巴、布赖恩·梅亚勒合著的同名回忆录,他并不只是剧本,而是真实存在的事情。
影片主要讲述一位13岁的非洲小男孩在看到村里的人因为饥荒逃跑,好邻居成了强盗,心爱的伙伴饿死在自己面前后,以一己之力救了全村的性命,甚至改变了他的一生。
那么他究竟是怎么做到的呢?
1. 母亲的鼎力支持威廉能以一己之力拯救全村,多亏他有一个深明大义的母亲,如果没有她,威廉根本不可能改变命运。
在天灾人祸不断的非洲,在社会动荡的马拉威,在巫术风行的农村,在这个一遇干旱只能祈祷的小村庄,威廉的母亲与众不同,她坚持她的孩子不能做文盲,就算咬紧牙关她的孩子也要上学。
也正是因为母亲的坚持,威廉有幸去学习,才有知识改变命运的可能,才能让这个毫无希望的村庄,迎来一个光明的未来。
被学校强制退学的威廉,为了制造发电机,需要再看一次书。
母亲得知后,亲自带着他去找校长,面对校长的铁面无私,威廉的母亲毫不退缩,甚至用学校老师的事情威胁校长,只为让儿子看一眼书,母亲的一段话让我感动不已,先不说她是一个落后封闭的农村妇女,就算她是一个新时代女性,也不一定能为了孩子与校长作对,更别说是那样一个人间地狱的非洲。
威廉能成功做出发电机,多亏了母亲的保驾护航,还记得威廉在做风车的而过程中最需要的就是父亲的自行车,他的父亲得之后非但没同意,甚至还对他进行了一顿“拳头教育”,正当威廉绝望之际,他的母亲站出来了,哪怕威廉的想法对于所有人来说都是无稽之谈,甚至最后可能落得一败涂地,连唯一的自行车都要报废的情况下,她仍然无条件站在孩子的面前,因为她相信自己的孩子,为了孩子她跟自己的丈夫严肃谈话,说出自己几十年的心声,最终帮威廉成功争取到了自行车。
2. 坚持不懈为梦想插上飞翔的翅膀威廉之所以能成功,正是因为他不抛弃不放弃的精神,在困难面前,他相信自己,他用事实告诉所有人“知识改变命运”。
对知识的渴望让他一次又一次潜入学校。
因为家庭困难,威廉交不起学费被学校强制退学,但是退学后的他为了学习,不惜跟老师谈条件,只为能在一边听课;为了学习,在被校长责骂后仍不放弃。
对知识的肯定让他与父亲作对。
当风车进入关键一步,为了成功,为了活下去,也为了心中的梦,威廉在挨了父亲的打后,仍然不放弃,在那样一个父亲为尊的国度,威廉公开作对,叫着自己的伙伴一起对付父亲,试图将父亲的自行车抢来,这样的魄力,让我敬佩。
心中有梦才能飞得更远,威廉用自己的努力告诉我们梦想是可以被实现,知识真的能改变命运,而在得到结果之前,你需要坚持不懈,需要相信自己。
总结:影片最后水龙头上的水源源不断流向农田的时候,正如知识流淌在我们每个人的心间。
当我们怀疑“知识改变命运”这句话的时候,或许可以想想,是不是我们自己做的不够,以至于我们希望的结果还没有出现。
人们因为没有食物而争夺绝望,因为男主的知识而又看到了希望;因为男主父亲的无知拒绝又再次的绝望,直到最后看到水流的那一刻,人们才真正的看到了希望。
可值得说的是男主对知识的渴望,对改变现状的渴望,很值得学习。
知识在这部电影中显得多么的重要,因为是真实事件改编,才更让观众觉得演的真实深刻。
现在联想现实,穷人家的孩子早当家,寒门出贵子,已经是上一个年代的事情了。
现在舒适但不优渥的环境,犹如温水煮青蛙,让下一代人变得骄奢淫逸 ,而不自知。
最后笑侃总结一下:科技改变生活。
番外篇:小时候听长辈谈六七十年代的中国,工业不发达,农业是第一产业。
靠天吃饭,粮食没有只能饿肚子啃树皮吃观音土。
贫穷落后才是当时中国的代名词。
看过了这部电影的中的周围环境情景,才能真实联想到,那时长辈说的到底是有多艰苦。
赶紧把碗里剩的一粒米饭吃了,以后可不敢浪费粮食。
另附当时三年饥荒简介地址:https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%89%E5%B9%B4%E5%9B%B0%E9%9A%BE%E6%97%B6%E6%9C%9F
现在的非洲之所以依旧落后,通过这个电影其实也可以略窥一斑。
习惯了靠天吃饭的非洲兄弟们,在饥荒年份中,靠着一个半文盲的孩子,做了一个风力发电机实现了抽水灌溉,最终帮助人们一起度过了饥荒年,这个故事虽然在开头就表明了是真人真事,电影结尾也加上人物原型的影像资料,但仍然让人觉得很难相信。
站在中国劳动人民的思维模式下来看,无非就是人工灌溉而已,在电力被发明以前几千年里,中国人的祖先始终在这么做,水力资源丰富的地方用水车,风力资源丰富的地方用风力,水利风力都没有的地方就用人力,人力踩水车取水灌溉,在现代科技设备普及前就已经沿用了几千年。
尤其是在中国北方地区,天气干旱而且冬季寒冷,每年只能收获一季,即便如此,同样面积的土地也养育了比非洲要多的多的人口。
如果水车已经不能解决问题了,就挖水库修运河,总之与天斗、与地斗、与一起自然力量抗争。
而在非洲,做一个风车都能值得拍一部电影,这到底是在说这个孩子有多聪明,还是说其他人多懒惰多麻木?
另外电影中这种电力设计方案恐怕可行性不太高,不知道是不是编剧为了说清楚剧情故意大大简化了。
首先这种给自行车照明用的永磁直流发电机功率太低,也就是5瓦左右,而且电压不稳定,要想通过这种发电机给蓄电池供电难度很大,要么需要控制转速,要么就要添加稳压器,这些都不具备条件。
即便这些条件达成了,用蓄电池再去供水泵抽水,这样的效率,如果是给三五盆观赏花卉偶尔浇点水还可以,要给养活全村人的农田灌溉就真是太天方夜谭了。
如果单纯从电影的角度来说,还是值得推荐的,尤其是电影想表达的思想是值得赞扬的,要改变命运需要的是科学知识,不管是一个人的,一个家庭的,一个村庄的,又或者似乎一个国家的命运。
不仅仅需要一个男孩的上进,而是需要所有人一起努力。
从电影中我们可以看到马拉维这个国家的人民生活在层层压迫下,外国公司的欺诈勒索(烟草公司强买强卖),本地政府的腐败暴力(殴打本地酋长,封锁饥荒消息),饥荒下的百姓为了填饱肚子开始抢劫更加弱小的妇女和孩子。
而解决这些问题的方法只有一个,就是让所有孩子上学读书有文化,一个国家强大文明与否,取决于这个国家的公民文化水平。
另外关于宗教,电影一开始主人公一家吃饭前一期做祈祷,应该是信奉基督教。
在葬礼上披着羽毛踩着高跷的人在做各种宗教仪式,应该是本地的土著信仰,再到最后酋长葬礼上,出现了很多穆斯林。
苦难是宗教传播的助燃剂,而宗教又是苦难的麻醉剂。
这些都无法真正解决问题,能解决问题的只有勤劳与科学。
-分割线--看了后面很多评论,看来还是在表达观点上有点偏差,引起了误解,做一下说明1 我非常支持创新,支持教育,认为这是改变人类命运的唯一途径,我只是反对在过分夸大,尤其是标注着真人真事。
例如,爱因斯坦是一个伟大的科学家,如果一部电影讲述爱因斯坦的故事,这部电影讲述爱因斯坦搞学术研究,拓展了人类知识的边界,这就是对的。
但为了表现爱因斯坦伟大,说爱因斯坦亲自参与制造原子弹并提前结束了二战,这就是胡说八道,是不对的。
2 对于贫困国家的人民群众持同情态度,这就好比看到实际有劳动能力的人却选择不劳动,转而以乞讨为生(不包含卖艺的和诈骗乞讨的),我对他们的遭遇表示同情,但不会给予施舍,在中国缺能致富的工作,但不缺能糊口的工作,有同样的钱,给环卫工人买瓶矿泉水更有意义一些。
3 关于这个电影的故事是否合理,个人觉得关键在于主人公发明的这个灌溉系统能提供多少水,如下图所示
种植出度过饥荒的粮食,所需的水量 设定为A
全村人手动取水灌溉所能提供给的水量 设定为B
主人公制造的发电机能提供水量,设定为C现在来看下A、B、C这个三个数值在各种取值情况下的故事是什么样的,首先B+C必须大于等于A,否则故事不成立(故事结局是人们度过了饥荒年)。
现在看B和C的关系,分成三种情况来看:一、B远远大于C;二、B和C大差不差;三、C远远大于B另外还有个隐藏条件,评论里有一部分是争论C这个数值到底是大是小,我们搁置争议,先不管,但B这个数值应该是可以估算的
这样大概二十多人的劳动力,人工取水灌溉大概的取水量大概能估算出来吧。
现在挨个看下这三种情况B远远大于C的情况,这种情况下有没有C,意义不大,现在面对的可是生死威胁,多挑一桶水就能活命,少挑一桶水就会饿死,这时候还讨价还价的人,也是真没救了。
C可有可无,这部电影还有什么意义呢?
B和C大差不差的情况,这种情况下电动抽水还是有一定意义的,但又不足像有一个真发电机真水泵一样解决实际问题,象征意义更大一些,尤其是针对没有人工灌溉习惯的当地村民而言,但如果是这样的话,电影把水泵抽出水来的场面,描述的像好莱坞最后一秒营救一样,这就过分夸大了。
C远远大于B的情况,really?
二十多个人的功率远远低于12W?
really?
电影里的水流量是这个效果
按照功率的计算公式P=FV,在抽水的场景里就是克服水的重力做功,即便不考虑机械损耗,按照12W的发动机功率,假设充放电没有损耗,实际功率为6W,6W的概念就是1秒内把6克的水从1米深的井里抽上来(假设村里的井水位距地面1米,实际上远远不止),这个功率的水流速度,装满一瓶可乐(小瓶装的)也要1分40秒,对比图上的水流量就知道差别了。
一个风车都能演出这个多么好的戏,这部电影是想说这个孩子是有多么的聪明,还是说其它人有多么的懒惰和麻木!
一个风车都能演出这个多么好的戏,这部电影是想说这个孩子是有多么的聪明,还是说其它人有多么的懒惰和麻木!
一个风车都能演出这个多么好的戏,这部电影是想说这个孩子是有多么的聪明,还是说其它人有多么的懒惰和麻木!
一个风车都能演出这个多么好的戏,这部电影是想说这个孩子是有多么的聪明,还是说其它人有多么的懒惰和麻木!
一个风车都能演出这个多么好的戏,这部电影是想说这个孩子是有多么的聪明,还是说其它人有多么的懒惰和麻木!
一个风车都能演出这个多么好的戏,这部电影是想说这个孩子是有多么的聪明,还是说其它人有多么的懒惰和麻木!
一个风车都能演出这个多么好的戏,这部电影是想说这个孩子是有多么的聪明,还是说其它人有多么的懒惰和麻木!
平凡的人,通过努力改变现实的平凡故事。
影片中的马拉维是非常落后的,即使故事的背景是在美国“911”事件前后。
马拉维的村民信息获取渠道只能通过收音机,而收音机也不是每个人都有的。
当地的气候古怪,要么数天的大太阳,要么就是说来就来的雨,庄家的收成由于没有灌溉系统以及农业技术,只能看天。
马拉维的政府是腐败无能的,没有危机意识,在世界银行以及其他的世界扶贫机构的要求下,就把所有的储备粮食卖给了邻国。
放任烟草公司在本国的行为,肆意砍伐树林,降低抗洪能力,损害当地居民的权利。
电影中的大部分居民,教育水平低下,相对也是比较愚昧无知的,相比他们所不懂的科学技术,他们更相信自己信仰的神。
在这样的背景下,诞生出主人公这样一个相信科学技术可以改变现状的人,是非常不可思议的事情。
电影做的铺垫很长,也许是这些铺垫才可能催生出主人公这样的人物。
电影的真实故事发生在2001年,一家人因为一架风车带动两块废旧汽车蓄电池,得以大难不死。
结尾的花絮中,可以得知威廉的父母因为这架风车至今都不会挨饿。
假设一部中档的风力发电设备造价一万美金,可以让十口人解决温饱。
一架F15造价最低3千万美金,可以解决三万人二十年的温饱问题。
而做一架战机只是为了打架用,而且不一定有机会用的上。
飞机还好点,好赖每架都还飞过。
原子弹发明以后,就日本人倒霉挨了两下,几十年来不会造的干着急,会造的花钱造,再花钱销毁,乐不知疲。
这个世界有些人拼命努力只为了活着,而有些人则在努力干掉别人。
cr:秀山鲤鱼
常规平庸政治正确,故事本身很励志,看到另一个世界,有一些触动,可惜,非洲的饥荒战争问题却不是一个走出去小男孩可以解决的。
知识改变命运
这种故事天生就是好莱坞喜欢的类型,也是天生就适合拿来改编电影的题材,不过,故事是不是讲的太西方了呢?即使导演很努力地加入了对非洲当地自己一些观察和见解,但是依然实在是太过流畅了,或许后面加工的成分比较多,感觉有点飘飘然,不过,它让我们看见了那片土地上的人和事,当他们的故事吸引了更多的关注,或许拍出更好的同类型电影也只是时间问题吧。
自学做了个风车
上帝如风,无所不触。相信并努力,就一定可以成功。7分
风车的故事,图书馆学习,非洲小朋友。2022
风车成了,这是现代主义;没成,这是后现代主义。我拍的话就不让他成,这样会更加绝望。片子不长,包含的东西挺多,贫穷,愚昧,暴力,传统,女性,独裁统治,家庭成长,各个部分拍的刚好。电影里象征性符号蛮多,可以品味出来一些东西。不知道这算不算外语片,如果是的话可以推一下今年奥斯卡最佳外语。
虽然有些不合逻辑的地方,小男孩的成长线也刻画得一般,但毕竟有真人真事改编的基础在,里头有这样一句台词:民主就跟进口木薯一样,只不过腐败得更快。非常到位的讽刺,还有儿子想“毁掉”家里头唯一值钱的自行车,却无法说服父亲,他只能用一句“因为我读过书”来反驳,真的是直接被父亲爆头,这句话刺痛作为父亲的自尊心,也让他觉得自己无能却又不愿承认的现实。很多时候,我们以为的谎言,成真了就是一个美好的梦,当然,前提是要有可行性。人在困境里的坚持和努力,到头来会作用于自己身上,只有这样深信不疑,才能带着希望继续走下去。
工科救国,故事后段父子和解部分有点太主旋律了,不过考虑到主角这种圣人设定,也勉强说得过去,不过也就因为这后半段,只能到四星了,因为毕竟故事内核是家庭剧,打劫老汉那一段很有趣。。
知识能开拓我们的眼界。对于一个个体来说,命运的改变首先需要意识的觉醒,而对于一个民族来说,命运的改变需要越来越多的个体的改变。
知识改变命运。
65/100 励志类型片的外壳,批判独裁、父权的内衣,叙事上条理有些许问题,配乐不俗。
2.5。真实的最感人,像一首牧歌。故事告诉我们,只有坚持不放弃的人才有成功的可能。还有科学的美好。缺点是对于贫穷和灾难的描写很克制,冲淡了苦难。另外,喜欢片中人们之间的理解,比如前半的头目和灾民,后半的父亲和儿子
当还在宣传科学能够改变非洲大地 其实他们民众的普遍劣根性不足以让这个大地崛起。
感谢建国后的父辈们为实现工业化承受的苦难,感谢邓小平成功地引爆了中国第四次工业化革命的尝试,感谢自己没有生于至今仍在为口粮挣扎的土地和时代。
井里有水还缺水成这个样?
70/100
侮辱我智商
学而时习之
中国70年代父母那个时候的生活条件比电影里面要好,为什么井水里面有水,不用手摇的,要水泵。