宝葫芦的秘密

客观说法：适合5岁以下的小盆友看，但不包括早熟型和叛逆型以及部分有脑子的5岁小盆友喔。

激进说法：即使是给5岁以下的小盆友看，也太侮辱现在小盆友们的智力了喔。

正面说法：介是一部很和谐、很主旋律、很社会主义初级阶段的儿童教育片喔。

现在，你知道《宝葫芦的秘密》是什么了吗？

那就是傻喔。

傻无止境。

CG特效算什么，内在过时才是永恒。

21世纪算什么，让教育观念停留在80年代才是时尚。

和谐社会，洗脑要从孩子开始，弱智教育片必胜喔！

你要加油喔你要努力喔我看好你喔。

喔耶耶。

虽然故事说的并不好，但毕竟是一个中国的动画三维长片，鼓励一下！

ps1: 配音的演员选择并不好ps2: 片尾的片花做的不错！

　　我并不是这部片子的目标观众---既不是小孩家里也没有小孩，所以同场的小孩子"咯咯咯"乐不可支的时候我却如坐针毡，数次想找东西砸编剧（如果此人在我面前的话）--至于演员，因为基本上都是未成年人，打小孩是太恶劣的行为，我就忍了。

　　对，电影的情节是根据著名的童书改编的，但原著小说故事背景不像《纳尼亚年代纪》是指定了真实历史时期外加奇幻架空，成书于半个世纪前的《宝葫芦的秘密》的时空背景是一个相对意义上的"当代"，理论上这给了拍摄者便利，因为至少减轻了拍历史题材时道具、服饰方面预算的压力，而且更容易拉近与该时该地的"当代"观众的距离，增加亲近感。

　　可惜事与愿违，本片中"与时俱进"的只有先涛的CG技术，在人物性格塑造与细节的合理性以及对白编排上，所有真人演员出现的段落简直是全军覆没，惨不忍睹，造作且白烂得一塌糊涂。

　　也许半个世纪前的小学生就是那样纯朴，看到个会说话的宝葫芦想到的就是要点吃吃喝喝。

可是既然主人公现在是给安排了一个"当代"的生活背景，那么编剧能不能给点敬业精神至少去了解一下现在各种资讯包围并且物质条件丰裕的小学生见面互相打招呼是什么样？

开玩笑是什么样？

他们自己不能解决而期望有个百宝葫芦帮忙解决真正堪称难题的又会是些什么？

　　如果没空，哪怕去看看《哆拉A梦》也好，看看人家藤子不二雄是怎么在捕捉孩子们内心那些微小又真实的欲望的。

　　一个手捧着新款PSP玩得不亦乐乎的小学生会和同学为自己在河里能不能钓上金鱼这种弱智到极点的问题一本正经讨论半天，童话也没有这么编的！

我打赌把这段放给任何一个受正常小学教育的城市小学生去看，他们一定会怀疑男主角王葆和他那帮同学都是原始人。

　　所有关于孩子的行为与语言的内容，台词都公式化且生硬得可以，每一个表情都在努力地想告诉观众"我在表演惊讶哦""我在表演伤心哦"，完全集上个世纪国产片里儿童表演俗套之大成，小演员背书一样操着生硬的普通话往外嘣台词，话都说不利落还能指望情感表达？

　　生活在当代的真实感，不是吃着麦当劳穿着日式水手装款的校服这种形式上搞搞新意思就能具有的。

《宝葫芦的秘密》里的主人公们，虽然有着赞助商提供的时鲜包装妆点，可惜一开口一举手一投足，从思想到行为方式，统统还停留在上个世纪五十年代。

　　《宝葫芦的秘密》的优点也是有的，那就是先涛借这部作品显示出他们在CG制作方面上了一个新的台阶，从过去为港产动作片辅助制作卡通风格的场景渲染到实实在在塑造有表情有动作的CG人物，本次交出的成绩单令人惊喜。

　　CG生成的宝葫芦的动作设计与表情都极为可爱，而明显是纯为活跃气氛加入的那只CG青蛙角色无疑比王葆及其同学可爱百倍，这两个角色，包括玩具兵团进驻王葆家的那一段，场景设计和表现方式都流畅且充满童趣，尤其片尾仿皮克斯风格的NG场景，和真人表演段落的拖沓陈腐形成鲜明对比，让人忍不住感叹，如果这部电影把那些成事不足败事有余的真人演员都拿掉，拿做葫芦和青蛙的这种童心来重新理一遍剧本，然后直接做成一部全CG的动画电影，也许就不会是今天这种穿着新鞋走老路别别扭扭的局面了。

影片《宝葫芦的秘密》改编自中国著名儿童文学作家张天翼的同名作品。

在主题上极富教育意义；语言生动充满童趣；对配景音乐的选择恰到好处，扣人心弦；在人物塑造上因剧情单一，主人公形象显得平面，但贴近生活，童趣无限，对儿童的启迪与引导却起到事半功倍的效果，很好地做到了为主题服务。

该影片的起因是懒惰的王葆在家人，老师，同学的关心却担心最后有点排挤下开始了他的睡觉。

接下来的大多都是梦境——经过是王葆在钓鱼时钓到了宝葫芦，并发现他的秘密，而且是逐步深入的，一直在高潮里才将秘密探尽，这似乎也在说明儿童对新鲜事物的好奇产生的求知与认识是阶段性的，容易信任他人，误入歧途也有外界因素的原因。

高潮是王葆在瞒着众人用宝葫芦不劳而获后，给他人带来了许多麻烦，由开心满足到渐渐不自在，战胜贪婪，最后在矛盾里选择自己的本质。

结尾是王葆靠自己的实力赢得游泳冠军，赢得所有人的真正认可。

大仲马说：“历史是什么？

是我用来挂小说的钉子。

”但他探讨人性不深，所以以他的小说拍成的影片有浓重的骑士色彩与英雄必然胜利的主题，剧情吸引人，教益却不深。

而本影片里选取的故事而今看来虽然科幻，却显然不是历史，而是的确在一个儿童成长阶段多多少少会出现的幻想，甚至于一些成人看了都会扪心自问。

难怪2007年的夏日电影院里出现许多大人带小孩观看本片的场景。

想要不劳而获的欲望人时常会有，可能连有些习惯贪小便宜的大人也无法一下子讲清坏在哪里了吧。

必须靠自己的双手赢来荣誉与尊严是人活着的价值，不劳而获的欲望是可耻的这一主题虽然与儿童情趣仿佛相去甚远，但却与儿童教育息息相关，因为“教育要从娃娃抓起”。

所以下文关于影片对主题的儿童情趣表达形式也自然而然追求情趣表达。

除非是无声电影，语言自然是电影里的重头戏。

看到成绩被主人公王葆拖后腿同班同学们会说：“怎么还是一颗星阿，得，我们小组的成绩全被他拖垮了。

”被同学孤立后的王葆会说“谁搞破坏？

不看自己，只会取笑别人，你们等着瞧吧。

”在王葆从老师的办公室认错出来后等他的同学会说：“嘿，王葆，王葆”“没关系，我会帮你的，我们都会帮你的。

”诸如此类儿童间的对话既有时代的烙印，也合乎孩子的表达。

而因为线索围绕主人公王葆展开，与大人的对话也是很容易理解，塑造了亲切负责任的大人形象。

像数学老师的循循善诱的话，跳水老师发现天才似的认可：“王葆，你行啊。

“以及父母的教导，奶奶加上妹妹一老一少的天伦之语，让儿童情趣不只停留在宝葫芦上，更是在让观众觉得在生活中随处可见，值得珍惜。

王葆与宝葫芦的对话更是充满幻想夸张的情趣——“你。。。。。。

是什么鬼东西啊？

”。。。。。。

“葫芦啊，以后有些事情你让我自己做，知道了吗？

”。。。。。。

“以后我自己的事情，我自己做。

我不要你了！

你走吧。

”从迷迷糊糊到爱憎分明的取舍令儿童观者也会入戏很深。

而且语言与语言之间因剧情发展的前后对比更是让童趣遁于无形，那明明是闪着一颗颗性本善的童心。

至于宝葫芦的语言可爱又可憎，许多语言突出了他的可爱，反倒造成许多儿童观者念念不忘的是他的可爱，包容了他的可憎。

这是不太妥当的。

配景音乐从一开始就让开头的梦境以假乱真，成功形成强烈的反差，一个爱做梦的孩子跃然纸上。

随后剧情的紧张，夸张，转折，起伏，最后的释怀美满都与他们融为一体，和谐统一。

最后的一首儿歌画龙点睛，是直白的话用儿童的调唱简明的理，朗朗上口，另儿童观者印象深刻。

不难听出配景音乐也是有声电影除了语言以外的重头戏，具体题材具体分析，此片儿童情趣成功的辅助表达自然毋庸置疑。

王葆在影片里的开头一直都是不太极端的反面例子，影片从许多不同场景不同人物参与的特写镜头塑造了他，虽说不同，却只为塑造他一个侧面，这也很符合儿童的观赏情趣，易于被接受，在末尾的转变出乎意外，却又情理之中。

这归功于起初将王葆的本质深深埋藏，在剧情发展时又故意让矛盾慢慢浮出，也就是所谓反面例子却并不极端。

相对于王葆，其他人物更为扁平，都是为剧情，为主题而出现，而服务，但都是生活必然。

宝葫芦也扁平，却塑造了一个肯定不是雷锋却实际做了很多事的例子，因为他做的事的本质是坏的。

从许多次帮王葆的事情上来看，他做事不顾代价，不考虑后果，非常像有些坏孩子投奔坏孩子老大，自以为忠诚讲义气却又出力不讨好，情节搞怪好笑，令儿童观者又笑又悟。

总之，《宝葫芦的秘密》是一部值得一看的儿童电影，充满儿童情趣，以上已说明。

在我看来这部影片最大的问题在于错位，即传统的世界观设定，遇上了新时代的高科技表达，变得各种格格不入。

可能这算是一种尝试，但是这种尝试无疑是相对比较失败的。

张天翼先生的宝葫芦的秘密原作是在1958年出版的。

而这部影片则是2007年上映的。

横跨了将近50年。

他讲的是，宝葫芦可以满足任何主人的任何念想，但是主人有什么念想呢，无非就是吃喝玩乐，学习不需要用工就可以拿到好的成绩。。。

最后男主认识到这样是不对的，所以开始端正学习态度。。。。

客观来说，这个小说有想象力，有趣味性，但是小说的落脚点仍然是说教，他的产出单一，而且还是单路径的。。。

这样的世界观，在58年孩子的眼中，还是比较新颖的。

但是对于80后这一批人来说，这个设定却显得比较平庸。

80后是一路经历着机器猫（对于青少年，机器猫和宝葫芦的作用本质上是差不多的）的洗礼过来的，机器猫对于青少年深邃全面的关爱，再加上相关专业工作室对这个IP几十年的精耕细作，其影响力是宝葫芦远远比不了的。

而宝葫芦所营造出来的吸引力，也远远不如机器猫的万能口袋。

虽然有宝葫芦，但是我还是想要机器猫。

影片的IP形象和内涵都出现了更新换代，这个是其一。

而影片的表达，则是其二为了吸引年轻观众，影片采用了80后更熟悉的表达，还请了梁咏琪饰演老师的角色，包括宝葫芦营造出来的幻想世界，还有巨型的恐龙等等，这都是更加新潮的表达。

这样的元素可能会让年轻观众有代入感，但是这样的元素并没有和IP很好的结合在一起。

我还是觉得宝葫芦这个朴质、具有很强民间属性的宝贝，跟科幻啊，恐龙啊没什么直接关系。

最终只能在天马行空没有啥逻辑的天外神游中，被宝葫芦一顿说教，然后懵逼的结束观影。

从表现方式，演员的选择和整个包装设计，影片无疑是冲着80后去的。

但是影片本身的气质和IP的产生年代，并没有很好的与年轻人的欣赏品味所契合。

而过于前卫化的包装与拍摄，也绝缘了大多数宝葫芦的秘密本来的书迷。

所以影片的影响力没有泛起水花就很容易理解了。

相当黑暗，肯定能把孩子吓哭--也许蒂姆波顿才适合拍 大林和小林。

大林和小林的内容非常适合于映射社会主义初级阶段所发生的一切。

我爱大林和小林，我恨宝葫芦的秘密--中心思想：孩子们，不劳而获是很痛苦的。

电影是和表弟表妹一起在大地影院看的，就凭着我对动漫一份无法割舍的眷恋，对童真一份不可言喻的敬重，况且是迪士尼出品，并被冠上“首次国内XX”之名，这部《宝葫芦的秘密》已被我列为“必看戏”名内。

一开始抱着轻松愉快的心情走入影院，结果却带着即使强忍还是泪湿的双眼走出来，因为这是一部多么让人心碎且黯自神伤的电影啊！

这些年来，我身上悄悄地起了不少变化，内心的一些部分变得日益坚硬，另一些部分却被化得一触即痛，于是在看完这部电影后，终于猛然惊觉，中国的不少经典童话，都只是一些残酷得接近残忍的可怕事件。

我至今仍然记得很小的时候听过的两个故事，第一个故事是关于勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢，蚂蚁每天在储备粮食，蚱蜢每天在玩耍且不听劝告，结果冬天来了，蚂蚁在温暖的洞里过冬，蚱蜢被冻死兼饿死在寒风中；另一个故事的内容也差不多，是说一只叫“美丽鸟”的动物，长得很美，但她只顾打扮自己的外表而不去考虑生计，结果冬天来了，所有动物都温暖富足地过冬，她到处投靠当初劝她应该勤劳的小动物却得来“当初为何不听劝”的答复，她也被孤独地冻死兼饿死了，世上从此就再也没有“美丽鸟”这种动物了——这个故事是记载在一本图册上，妈妈为我讲过一次，我让外婆又为我讲多一次，我至今还清楚记得那本画册中“美丽鸟”的样子，我喜欢这个故事，我爱看“美丽鸟”，除了最后那幅她被冻成冰棍边流下后悔的眼泪边闭着眼睛的画面。

是的，我讨厌甚至憎恨这个结局，我从未曾觉得“美丽鸟”是该死的，更不觉得她得到的是她应得的报应，幼小的我所希望的是，这世上如果最后那只“美丽鸟”没有死掉就好了，我为我再也无法见到真正的“美丽鸟”而深深地惋惜，我觉得“美丽鸟”真的好可怜，我真真切切地觉得世界不应该是这样，应该从头来过，绝对不要让“美丽鸟”死去。

小时候的我的确很单纯，把“美丽鸟”的故事当真了，于是把那份惋惜背负了许久，现在的我也终于想起来，为什么我对这两个故事的印象特别深刻——因为在听完这两个故事后，年幼的我一直纠缠在“蚱蜢还好么？

美丽鸟还好么？

”这个问题上，我心心念念地想着它们，觉得它们没有死，于是在记忆中总保留着一份对它们的问候。

为什么会是这样的呢？

小时候只会模糊地认为，它们不应该就这样死去了，它们的罪过并不至于让它们永远地消失，蚂蚁可以分点东西给蚱蜢吃，那些小动物也可以救济一下“美丽鸟”，那样一切都会好很多，可惜我们小时候面对的童话寓言却四处布满了可怕的死亡陷阱，以小孩子无法接受的死亡去严厉声明，做了错事？

后果很严重！

错事和坏事不同，听到吃掉小羊的狼的肚子被塞满石头后来落水而死，我并不觉得难过，因为它吃掉小羊在先，它做了坏事应该得到惩罚，可是蚱蜢和美丽鸟只是做了错事而已，它们受到的处罚太重了——就像小葫芦一样，它只是不懂世事，它只是无法分辩是非，为何王葆的错误要让它来承受，要让它独自离开，而王葆却成熟了长大了腾飞了？

自私的可恶的儿童文学家——世界以他们的真理为中心不停地转，只要能到达真理之地，牺牲一切也在所不惜！！

这是不合逻辑且不合情理的，多好的一个宝葫芦啊，为主人王葆尽心尽力的前提条件只有一个，“替我保守秘密，别让别人知道我的存在。

”即使他们签定了口头的不平等合约，王葆仍然整天撅起嘴巴抱怨葫芦这里不对那里不着，最后还把人家扫地出门！

各位注意，王葆不要小葫芦的原因不是因为他明白这世上不存在不劳而获，而是嫌弃天真可爱的小葫芦把他的事情全部搞砸而害他背了黑锅！

小葫芦被赶走了被抛弃了，它痛苦地扭曲，变成怪物质问王葆事情为什么会变成这样，这时，我忽然听到旁边的一位妈妈对她儿子说，“看，葫芦其实就是那个小孩的心魔。

”看样子那个儿子似乎不明白什么是心魔，只知道“魔”是一种非常坏的东西。

葫芦被始乱终弃了，但它还牵挂着旧主的游泳比赛，再后来，王葆赢了，他找小葫芦求证，小葫芦黯然地说，你是凭自己的努力做到的，你真的不需要我了，我也该走了。

小葫芦一说完，我的眼泪猛然毫无预兆地夺眶而出，也不顾会否被表弟表妹看见笑话，因为我受不了了，那小葫芦怎么会受得了呢？

我不知道在看到电影的搞笑画面即时哈哈大笑的小孩子们能否体会，这表面令人振奋的转折其实是个极度残忍的事件：自己主动意识到被深爱之人“不再需要”，价值尽失。

小葫芦一脸酸涩的微笑，让我仿佛亲听石落亲见崖断，更令人难过的是，葫芦满眼泪光告别时，王葆竟是一脸困惑然后马上释然。

当小葫芦飞走之时，我听到坐在隔壁的那个儿子急切地说：“妈妈，那个宝葫芦其实并不坏的啊！

” 最后，表弟说如果没有片尾那些NG花絮就好了，这样故事会更加真实。

我倒是视那些花絮为不可缺少的救命稻草，只有那样，我才可以安慰自己，也接受了导演的贴心安慰：这个令人过于心酸的故事是假的！

真正的小葫芦同志依然天真可爱开朗活泼，他没有被抛弃，也没有否定自我价值，一切都是还好。

很多人都只看到了所谓的真理是什么，也希望能用直白的方式让小孩子明白，但却忽略了在那些简单纯真的心里，在乎的并不是大道理，而是谁是好人，谁是坏人，并执着地判断这些好人和坏人，或只是不小心犯了错误的人，他们最后得到的是否都是他们应得的。

与其通过拜读这些残忍的童话去明白什么才是真理，还不如简简单单去体会一下大雄对于能够遇上叮当这位一辈子的好朋友的感激之情，连最基本的人的感情也无法体会的话，如何能够真正准确地走上所谓“正确”之路呢？

即使我深爱中国。

对于成年人来说，影片太过奇幻，配音形象等方面和细节或许并不如何，这对于成年人来说确实有点不能接受吧……但对于孩子来说，这是一部充满色彩的电影，让他们看到了好多不一样的东西，学会了好多，孩子的世界比较纯洁单一，他们不会有太多要求，会有自己的独特的奇幻的世界，他们会想象如果自己也有一个宝葫芦会是怎样，这会让孩子的世界更加丰富，所以这部电影还是适合孩子观看的！

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假如你不是像我一样需要写一个儿童剧的话，实在没有必要看。

动画是不错，陈佩斯的配音也非常好。

小孩说话像机器人，故事则像王朔发表在长江文艺的第一篇小说（流下了悔恨的泪水……），毕竟是张天翼写的嘛，又不是郑渊洁。

对呀，花那么多钱，为什么不拍一拍郑渊洁的呢？