河边有个好地方

看完《河边有个好地方》感受很深，最喜欢电影中的粉提老师，在面对众人眼中两个“问题儿童”诗牛牛和毛叶时，她并没有像别人一样觉得他们不听话，而是立马发现了他们的独特之处，并鼓励他们放大自己的独特，最终在粉提老师的帮助下，他们俩都找到了那份属于自己的光。

希望这世上能多一些像粉提老师这样的老师，让每个孩子都能发出自己独特的光，而不是一味的“应试教育”磨灭掉光。

最后，请记得你是这星球独一无二的你！

看完《河边有个好地方》，电影里那俩孩子，一个调皮，一个内向，但都被粉提老师温柔对待。

他们慢慢变得自信，我也跟着开心。

其实想一想，也让人回想起小时候，如果我们小时候能遇到这样的老师，是不是一切都会和现在不一样。

从前几年开始，就看到了树上有个好地方第一部到后来第二部，不论是剧情逻辑还是幽默的表现方式，以及画面设计，都有了明显的进步，也能看出导演也越来越用心，希望这个系列能延续下去，为中国儿童电影做贡献

这部电影非常好看，每次看好地方系列都有不一样的感触，电影里面包含多个主题和叙事，每个都触及深处，导演张忠华巧妙地运用光影效果来增强场景氛围感，使得每一帧画面都如同一幅精美的画作。

在摄影手法上，镜头随着孩子们的脚步一同游走于河边，真实展现了河流的生机与活力。

影片还强调了尊重个性的重要性，呼吁人们不要把孩子看成“问题”，而是潜在的“可能”。

支持！！！

作为一部现实主义题材的儿童电影，由西安邮电大学的校外导师精心执导，众多校友及师生深度参与制作，为影片注入了独特的灵魂与情感。

道具布景细致入微，从孩子们手中破旧却珍爱的玩具，到家中斑驳的墙壁与简陋的家具，每一处都散发着浓郁的生活气息。

演员们的表演平淡质朴，却精准地捕捉到孩子们的天真烂漫与成长的困惑，无需夸张的表演，便将角色刻画得鲜活立体。

没有震撼的配乐，没有煽情的旁白，却通过非常克制的镜头，记录下平凡生活中的点点滴滴，以及日常叙事下波涛汹涌的回忆。

没有令人震撼的特效，没有强烈的戏剧冲突，也没有曲折跌宕的情节，它就像一首娓娓道来的散文诗，吟咏着生活本身所具有的源源不断的诗意。

在《河边有个好地方》中，导演巧妙地将生活的真实细节融入影片，无论是孩子嬉戏的欢声笑语，还是他们在面对困难时的坚强，都生动地展现了生活的酸甜苦辣。

人性永远是文艺创作者想探索的主题，千人千面、人性永恒。

影片中，孩子们的善良与纯真，村民们的质朴与热情，都在不经意间流露出人性的美好。

我不记得我给过几个五星，但是这部电影我给五星好评！

牛牛的那一口临潼腔，就已经吸引了我。

没错，这个故事发生在临潼农村，我不知道各位有多少人上过农村的小学，我上过，并且非常非常巧合的是，在农村上小学的时候，我和牛牛一样，是个敲钟的，不同的是，这活儿也是有技术含量的，上课两声，连续三次；下课两声，连续三次；放学三声，连续三次……每个间隔都要使劲拉紧那根绳才能做到。

我的时间比电影早很多，电影里那个博士已经用刀锋了，我在农村上小学的时候，只有村大队部有一部电话和一台彩色电视机，每天天黑了，大家都拿着小板凳在大队部门前的小广场看电视。

和牛牛不同，小学的我成绩优异，但总是与三好学生失之交臂，班里评三个，我第四；班里评四个，我第五；有一次班里评了七个，而我也非常执着的实第八名！

这就是命！

但是和牛牛一样我也有一颗作死的心以及将作死进行到底的行动力，我和我的几个好伙伴几乎就是村里的“祸害”。

和牛牛不同，我也没遇到人美心善的女老师，更没有事事都想着我的萝莉同桌。

那些年我就是我，是颜色不一样的烟火……总的说，这部剧制作还是略显粗糙，其实很多情节可以做的再细致一点。

比如牛牛的家庭背景，毛叶的家庭背景，这些在剧中几乎就没怎么涉及，虽然看到了一张类似牛牛爸爸的遗像，但是剧中对于牛牛的生活和为什么喜欢捏泥人以及他在遇到人美心善老师后有什么样的变化几乎就什么都没说。

另外，毛叶的书出版后，毛叶的生活有了什么样的变化也没说，学校的翻新是毛叶还是博士拉的赞助也没交代。

其实把这些交代清楚并不难，也就是几个镜头的事儿，但是导演不知道是不想说还是忘记说，就是给人一种莫名其妙开始了，莫名其妙结束了的感觉。

本剧最大的冲突就是捐款丢失，这个起码该给个校长代替孩子向牛牛道歉的情节吧，不知道是我没注意到还是根本就没有呢？

还有就是美女博士刚来就发现班长有问题，但是自始至终都没见她对班长的行为有干预，这个有点太厚此薄彼了吧？

即便是想给第三部留伏笔，这个也有点刻意了。

虽然是儿童剧，但是剧情也不能这么没头没尾。

开头奶奶带着去看病后在村里给牛牛招魂的情节完全可以替换成牛牛父亲早逝，母亲离异后远走他乡，这样也就将牛牛为什么特立独行，并且别的小孩不愿意和他玩就交代清楚了，毕竟他家只有一个奶奶，这样的小孩在村里就会被边缘化。

还有那个美女博士，既然是心理学，起码起码多少的也该给几个心理疏导的场景，当然你可以说带着大家一起玩就是在做心理疏导，但是这个……我觉得是导演编剧根本不懂心理学所以无法正确展示而只能如此含糊其辞过去。

也就是说编剧在人物背景设定的时候，还有欠考虑了！

问题不少，但是我依然愿意给这部电影五星好评，毕竟牛牛身上看到了儿时我的影子！

《河边有个好地方》是由张忠华执导的儿童电影，于2025年1月正式上映，作为“树上有个好地方”系列的第三部作品，它一如既往地延续了这一系列儿童片对于“问题儿童”的特别关注，例如第一部中对调皮捣蛋学生巴王超过的关注，第二部中对中考制度下非主流文化生以外的其他美术生、音乐生、体育生等学生群体的关注，以及第三部中对兔唇少女毛叶和留守儿童诗巴牛牛的关注等，饱含温情又充满童趣是这部电影的主要情感色彩和特征。

影片一如既往地坚持了“树上”系列的儿童本位视角，将镜头聚焦儿童的日常生活和心理活动，并通过儿童的眼睛观察和批判成人世界里的各种脱离公平正义的丑陋面。

影片中的故事发生在一个平凡的农村小学内，主人公毛叶、诗巴牛牛和女校长经历了一系列斗智斗勇的趣事，最终在温柔和蔼的粉提老师的引导下敞开心扉，展现了孩子们纯真美好的友谊、儿童与自然的亲密联系以及儿童在成长过程中所经历的挑战与困惑。

影片通过两个“问题孩子”诗巴牛牛与毛叶的故事，关注到了儿童在成长过程中所面临的规训与挫折，以及他们对友谊、理解与包容的渴望。

与“树上”系列另外两部以男孩为主体的叙述视角相比，《河边有个好地方》是基于女孩毛叶视角展开的叙事，因此有着更为深刻的情感表达和细腻的视觉呈现。

诗巴牛牛这个角色塑造得生动而富有层次感，他的每一次成长、每一次情感变化都显得真挚而细腻，让观众仿佛看到了自己童年的影子；而女孩毛叶则更像是真善美的化身一般，她有着敏感丰富的内心世界，又极具绘画和写作的天赋。

两个孩子的友谊纯真而又自然，诗巴牛牛保护毛叶不受同学霸凌，毛叶也大方分享自己的早餐给诗巴牛牛，在两人放烟花导致毛叶受伤后，毛叶依然没有责怪诗巴牛牛，而是独自勇敢地在医院接受治疗。

影片的结尾，导演还设置了下一部续集的伏笔，那就是关于班长闫颖的故事，作为被绩优主义裹挟的教师子女，其实她的心理问题和精神压力才更加突出，正如第二部《美术老师的放羊班》中身患抑郁症的校长儿子一样，作为教师的子女，他们往往肩负父母更多的打压和期望，因而容易造成严重的身心伤害。

在影片中，“河”既是片名，又作为重要的意象贯穿叙述的始终。

男孩的内心成长像树一样，是一个越来越强大的过程；而女孩的内心成长则更像河流，是一个越来越包容、宽阔的过程，因此“树”与“河”更像是一种诗意的隐喻，象征着儿童的内心世界。

无论是“河边的好地方”，还是“树上的好地方”，都是独属于儿童自己的、不被成年人所知晓的秘密基地和情感世界，是一方不被世俗所干扰的、充满童真与美好的心灵净土。

在影片中，儿童们游戏在河边，诗巴牛牛为毛叶许愿而放烟花在河边，粉提老师寻找到失踪的诗巴牛牛也在河边，正是因为有像诗巴牛牛、粉提老师这样善意和真诚的靠近，毛叶才逐渐敞开自己的心扉，她的才华也才逐渐得到应有的肯定和回馈，她的绘本得以出版，更多的孩子也因此拥有了可以进入活动室和阅览室的机会，这正是片名“河流”这一意象的独特之处。

《河边有个好地方》是一部充满温情与哲理的电影，它不仅仅是一部儿童电影，更是一部能够触动所有年龄段观众心灵的佳作。

在当今快节奏的社会中，这部电影所传递的主题和情感缓慢悠扬而又深邃感人，让观众在忙碌的生活中找到了片刻的宁静和温暖，无论是怀念童年的大人，还是对成长充满好奇的孩子，都能在这部影片中找到属于自己的那份感动与启迪。

《河边有个好地方》故事围绕乡村展开，诗牛牛和毛叶性格迥异，在影片中耐心的粉提老师照顾到孩子们敏感细腻的内心，用鼓励的话语引导他们发现自己的优势，从而找寻到属于自己的一番天地。

暖心的师生情谊，势必会让观众回忆起学生时代的点滴温暖。

影片还巧妙揭示乡村教育现实问题，令人感慨且深思。

角色塑造极为出彩，诗牛牛的调皮善良、毛叶的内向才情，都被刻画得入木三分。

粉提老师用爱与智慧，为孩子们撑起希望天空。

其次是导演对视听语言运用娴熟。

每一帧都如精心雕琢的艺术品，乡村风光尽显，宁静河边、葱郁树林，似能让人闻到泥土芬芳。

配乐恰到好处，让观众沉浸其中。

这不仅是部电影，更是心灵洗礼。

各年龄段都适合看，孩子能找乐趣与榜样，成年人能从中看过去、思未来。

真心推荐走进影院，感受它的独特魅力，定会收获满满感动与惊喜 。

河边有个好地方是一部很棒的陕西本土儿童片，反映了很多当今学校教育包括家庭教育的问题，但粉提老师如春日温暖的阳光照在贫瘠的乡间小学，愿世间有更多的粉提老师，愿以后的小孩都有一段美好快乐的童年记忆，不必在潮湿的痛苦中缓慢成长，愿越来越多的家长们用更合适的方式与孩子们沟通交流。

最后用德国哲学家雅斯贝尔斯的一段话来结尾：教育意味着一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

—

《河边有个好地方》是一部令人难以忘怀的佳作。

它以细腻的笔触、真实的情感和深刻的教育意义，为观众带来了一场触动心灵的视听盛宴。

影片的故事围绕着诗牛牛和毛叶这两位被边缘化的孩子展开。

诗牛牛是班里的 “刺头”，调皮捣蛋；毛叶则沉默寡言，沉浸在自己的绘画世界中。

他们因一次巧合坐在了 “特殊雅座”，并建立起深厚的友谊。

这样的情节设定让我们看到了孩子们纯真无邪的一面，他们的友谊没有功利，纯粹而美好。

导演张忠华延续了其一贯的创作理念，聚焦乡村教育题材。

通过诗牛牛被同学嘲笑 “精神不正常”，奶奶带他去看大仙等细节，让观众深切感受到乡村教育面临的困难，在好笑之余又不免感到心酸。

同时，影片也深入探讨了教育的本质。

“好学生” 班长闫颖在高压之下心理扭曲，而粉提老师却能发现诗牛牛和毛叶等 “问题少年” 不为人知的闪光点，用鼓励引导他们找到自己的优势。

这让我们不禁思考，好的教育不应只是追求成绩，更应关注孩子的心理健康和个性发展。

在角色塑造方面，几位小演员的表演可圈可点。

张蒙鑫饰演的诗牛牛充满活力与正义感，刘祐榕饰演的毛叶则内敛而富有想象力，他们生动地展现了孩子的纯真与可爱。

粉提老师这一角色更是温暖人心，她的耐心与理解，让孩子们感受到了被尊重和关爱。

影片的画面如诗如画，将美丽的乡村景色展现得淋漓尽致。

波光粼粼的河水、郁郁葱葱的树木，营造出一种宁静而美好的氛围，让观众仿佛置身于那个充满童趣的小村庄。

从教育意义上来看，这部电影无疑具有重要的价值。

它提醒家长和社会要关心重视儿童心理健康，尊重每个孩子的独特个性。

同时也让我们明白，友谊的力量对孩子的成长至关重要，良好的同伴关系可以让他们变得更加勇敢、自信和善良。

此外，《河边有个好地方》没有炫目的特效和宏大的场面，有的只是真实质朴的人物和日常的乡间生活桥段。

但正是这种 “小而美” 的风格，使其充满了诚意和温暖。

它就像冬日里的暖阳，给予观众无尽的温暖与感动。

总的来说，《河边有个好地方》不仅仅是一部儿童电影，更是一部能够引发各个年龄段观众共鸣的作品。

它让我们回忆起童年的美好，也让我们对教育、对成长有了更深刻的思考。

它告诉我们，每个孩子内心都有一片充满童真的 “好地方”，而我们的责任就是帮助他们找到并守护这片 “好地方”。

这部电影无疑是国产儿童电影中的一颗璀璨明珠，值得我们细细品味和珍藏。

很久没有看到过如此真实的儿童电影了，影片中的人物生动鲜活，像诗牛牛作为同学眼中的“怪孩子”虽然淘气但心地善良帮助同桌完成心愿；像毛叶，有着自己的故事天地，通过天马行空的想象，撰写出毛毛虫的故事；再比如粉提老师和校长两种教育方式的碰撞，印证了那句“老师和学生一起成长才是成功的教育”。

整部影片节奏轻快，画面清晰，故事线明了，声画结合，将河边有个好地方展现的淋漓尽致，将儿童教育与成长的重要性传达到每位观众的内心！