报告老师！怪怪怪怪物！

【二刷心得】1：【—它是人。

—它以前是什么，我不知道，但现在，就是怪物】 已知这个怪物也是人改造成的，可是同为一类人的人类，却毫不在乎。

因为这个“怪物”现在已经不像人了吗？

就像现实中歧视有色人种啊（LG BT）之类的那些人啊；这样折磨一个“怪物”自己何尝不是一个怪物吗？

2：【—谢谢你帮我出气啊。

—放心啦，从今以后只有我可以打你。

其他人打你，我一定打回去。

—你干嘛打我啊？

—打你好玩啊。

】没有什么特殊的理由，打你只为了好玩只...为了玩....可好朋友之间的玩是这样的吗？

是给他人建立痛苦的基础上“玩”的吗？

大家仔细想想真正的好朋友彼此是怎么玩的？

而且这种极端的施暴者还不允许其他人“玩”他的玩具......我怎么突然想起了《玩具总动员》，叹电影这种艺术很多方面都是有隐喻相通的点。

受害者也一定要分清事实，施暴者不会突然对你改变态度，只会用一万种办法“玩”你，你需要想方设法逃离这个“主人”。

3：【可能是因为我有血吧】当男主被质问为什么不同他们这些“圣人”一道的时候，他一针见血的这样回道。

实在是太强了！

首先片中的“怪物”就是没有红色的血的，这也是变成怪物的一个象征；男主这话一出，代表在场的各位，除了他全部都是怪物！！

他还在继续坚信自己一直保持着人类的血性，没有被旁边的“怪物”污染。

4：【你跟我们不一样】图中这位胖妞同学是全班唯一一个没对男主校园暴力的人同时也是被同学孤立的霸凌受害者；所以身负恶果的男主对这个学校这个班级这个世界彻底的绝望了！

要用怪物的“燃烧血”将学校里的全部怪物都烧死！

但是，他明白这位胖妞同学不是怪物，所以让她活了下去。

男主的行为很极端，但是这正是“九把刀”导演的牛逼之处！

用最极端最夸张的手法来展现出校园暴力带给受害者的心理阴影恶劣性！

现实中这类情况难道就没有吗？

相似事件层出不穷！

有多少人校园时期都被校园暴力过？

很多人都留下过心理残疾，被那些“怪物”疯狂残害！

就算长大了，也不会忘记那段耻辱记忆，所以这便成了心理残疾，都残疾了怎么恢复？？？

我以前也或多或少被校园暴力过，但是严重性不大，所以还过得去；但是恶劣性的呢？

片中的男主憎恨这个世界！

但他绝对不会伤害无辜者，他无奈的杀死了本无错的真怪物，也要杀了真正的人间怪物！

可能这不道德，但是你告诉我，一个青少年怎么能忍受这一切？

他都生不如死了，不如带着怪物一起死！

用自己最后的一丝仁道带着人间恶魔坠入地狱！

还世界一丝净土。

“报告老师！

班级里好多人都是怪物啊！

”老师回道：“不好意思，我也是怪物。

”——《报告老师！

怪怪怪物》台湾电影av17386389

什么才算是绝境？

当吃人喝血的怪物反倒成为温情甚至良善的象征时，我们还能否认自己不处于绝境之中吗？

绝望的基调贯穿全片，在影片结尾，被霸凌的林书伟反杀霸凌三人组后，成为了新的霸凌者。

他纵火焚烧全班同学，自己也异化成了怪物。

他的异化源自善恶不分的阴森人间。

流浪汉、老年人、痴呆者们被侮辱与被损害，校园内霸凌成风，老师们自私敷衍甚至助纣为虐，受害的得不到拯救，加害的得不到引导，杀人诛心的恶行在滞塞中循环加剧，在道貌岸然的伪装中扼杀正义。

与人间的恶相比，怪物姐妹吃人喝血的恶居然显出了淳朴。

她们的恶出于自己的生存需要，而人的恶出于“就好玩嘛”，这种恶制服了恐怖的鬼怪，也把人间变成鬼怪横行的绝境。

阴森的人间鬼气弥漫，活着的人活得如同行尸走肉，死了的鬼因其爽直真心而显出人情味。

这人鬼倒错的荒诞世界大抵便是地狱的图景了罢？

很少看台湾的电影，嗲嗲的音调实在欣赏不来，（话说现在的音调是怎么演变过来的）但是看过九把刀的电影还是印象深刻，头条看过片段觉得有点意思就找来看了，有震撼，有恶心，有恐怖，有温情，可笑的是温情竟然体现在怪物姐妹上，九把刀想表达的社会现象比较隐喻，每个人看的点也会不尽相同，结局很喜欢，也算满足了我的恶趣味吧，如此生而为人还是死了算了吧！

明明刚开始的时候看的很闹心，甚至没有看下去的欲望，还有点恐怖😱。

毕竟不是爆米花电影，不能一下子抓住人们的眼球。

可是看完后还有些许回味。

党国老兵，两个怪物姐妹花，一个长期被人欺负的“假优资生”、教室门口的胖女孩，明明感觉很信佛，却让人觉得很咬牙的老师，三人团的“小黑帮”和一对“有爱的”情侣都串起了整部影片的冲撞和反思。

这部电影最大的问题在过于刻意，刻意地颠倒人和怪物之间的身份，刻意地铺设大量的血浆，刻意地展现主角内心的转变，刻意地制造死亡，刻意地营造霸凌环境。

而同时，这部电影并没有一个核心主旨，是被霸凌者转变成霸凌者的集体异化，还是校园霸凌的本质其实是青少年错误的内心娱乐，还是人性之恶与人性之善的碰撞，都没有，九把刀只是说了一个魔幻的校园霸凌的故事。

另一个很严重的问题是，这部电影里，人命似乎没那么重要，人都是成批被宰，血浆狂飙，像瀑布一样淌下来，教师自燃全体育馆都在开心的拍照，这不叫人情冷漠，这叫一帮傻逼，一整个校车的学生被当街屠杀，警察没有任何戏份，上课都照常进行，这让我感觉更像一部cult片。

更关键的是，在一部探讨暴力探讨校园霸凌的电影里，导演弱化了生命的重要性，连人命都不值钱了，那么普普通通被抽个凳子，被打一下头又算个屁咧，弱化了人命，让导演本来想要探讨的问题也无法打动观众了。

但是这并不代表这就是一部烂片，虽然他有很多很多的缺憾，但是我有看到对于校园霸凌问题并不常见的一个视角，就是男主角。

本片并不单纯的从霸凌团体和被霸凌者两个方面来探讨校园霸凌问题，他把更多的着眼点放在了霸凌团体的外围成员，也就是男主角身上，在帮派协斗里，男主角这样的人就是不起眼的帮派小弟，他从一个被帮派收保护费的弱鸡，变成帮派成员，但还是会被帮主欺负，外人眼里他依旧算个屁，虽然帮主会帮他出头，他本质上并没有从被欺凌的身份中解脱出来，他选择的这一个保持本心至于同流合污以求自保的做法，并不能带来任何改变。

男主角在一开始是一个乖乖仔，是全班的主要霸凌对象(上一个胖妞的霸凌价值已经是0了)，符合所有好学生的设定，他正气凛然，却被整个环境按下了头，之后去做义工，在一开始他也有反对和异议，但慢慢的，他就和霸凌团体一起享受欺凌的乐趣了。

整部电影中，他内心的良心和对霸凌的恐惧不断冲突(虽然导演表现得很差)他会因为害怕而和别人一起霸凌怪物，但也会因为实在过不了良心这关而放弃拔牙。

这就是霸凌事件当中从来不会少的，外围成员，他们原先可能也遭受霸凌，所以他们反而会加入霸凌团体以求自保，但良知未丧又不断蚕食着他们的内心，正如那个耳机妹说的“想做好人又没种做好人”，所以男主本来也不是个什么好货色，现实当中和男主一样的那些人，其实有时候反而是霸凌别人最狠的那一拨人。

男主在不断的挣扎之中走向扭曲，他想要证明自己是有种做好人的，于是他选择了背叛并在挟恩图报失败之后，打开窗户，烧死了他一直用良心保护善待的怪物，并不是因为他有善心是好人，他的善举也不过是源于自私而已。

影片到这里就应该结束了，留一个傻子傻呵呵得让人找钱，留下一句“这个世界上不是好人就是坏人不然就是傻子”下来就好了，最后的结尾有些狗尾续貂的意思，男主下毒的动机是什么，出于对霸凌的痛恨？

出于对肮脏的现实的绝望？

出于对自己长久以来遭受的霸凌的报复？

无论是什么理由，他一，和这部电影的霸凌主题并不相容，从校园霸凌上升到人性之恶的操作对于九把刀来说还是太高了，二，任何动机都不够充分，霸凌团体是真的危险或者口嗨要杀了男主的(他们毕竟老师也杀了，真的是人命不值钱)，他的同学们呢，普通的欺负他孤立他，最后也和老师一个下场，这只能让我觉得男主是越来越傻逼，而没有任何救赎或者蜕变，从一个被霸凌的傻逼变成一个给皇军望风的傻逼再变成一个用背叛来追求正义的傻逼再到用杀死自己亲手就下来的人质的方式自保的傻逼，最后这个傻逼幡然醒悟，啊，世界真污秽，于是给全班人下毒，但是因为他的上一任全班霸凌对象胖妞实在太可怜，所以放了她一马。

所以还是把这部电影当成cult片来看吧，或者伪cult片。

这样好歹我能接受这么不值钱的人命。

不过即便如此，他依旧没有展现一个让人记得住的内核或者主旨。

确实在这个电影里有很多没有逻辑的地方。

比如死人了不报警，比如只有新闻报道没有警方侦查，我也不了解湾湾的警察怎么样，但什么都不干总不至于吧。

戒个严总还说的过去吧。

我先看了看评论和影评，两极分化很是严重，吹的狂吹，贬的乱贬。

我中肯的说，这个电影还是不错的。

就是真的太有个人风格了。

首先就是恐怖片嘛，一开始两个还温情的让内脏，还放BGM，我就觉得离谱，不是，您是吃人呢，不是隔这家庭聚餐呢？

理解不了，后来补了一下前文，这才明白原来是姐妹情深啊！

导演妙啊！

九把刀yyds！

再就是校园霸凌，看来湾湾的下一代也饱受欺凌，收复湾湾，势在必得。

说多了，这个片子最核心的地方就是这儿了，家庭原因导致孩子成长过程中父母引导的作用不够，使得段人豪没有建立正确的三观，逆反心理，喜欢吸引别人注意，做事只徒好玩不考虑对错，可恨之人必有可怜之处，男主也是好的不纯粹，坏的不彻底，被冤枉后敢想办法澄清，这是值得肯定的，无奈老师无作为，甚至还建议男主融入段人豪的小团体，强迫男主站边，也有可能是推动剧情，现实中老师最多也就是口头教训，对小怪物（妹妹）是又想放又不敢放，（暂且不论放出来对社会造成多大的危害 毕竟是电影 ）最后又留个善心希望姐姐救下妹妹后，赶快逃离，拆了一块板子，只能说这一点点善心救了自己，也有可能这块板子原本就是给自己留的。

老师是最离谱的，讽刺的真的好，满口是佛，一听到段人豪不尊重佛，立马上手，您这是国服第一达摩？

之后又yygq故意恶心人，您可别张口佛闭口佛的了，您这不就是出宫的华妃嘛？

之后还给同事讲解拜和修的区别，借用毛主席的话，形式主义害死人啊。

对于校园霸凌，九把刀的态度也是表达出来了，家庭，校方，自己，父母引导正确的三观是必要的，校方即各个老师对于校园霸凌的态度和处理方法需要正确的，自己要知道告诉家长和学校，并且有尺度的与这些霸凌者来往。

这应该是最没有争议的地方了。

其实电影真的不错，如果能把前文拍出来是最好的，有助于理解，建议孩子不要看比较好，容易学习和模仿的年纪看这么血腥的片子真不好。

再提一句，演员演技是真不错啊，看到段人豪那副嘴脸，我恨不得直接拿起我的拖鞋把他拍倒在地，再用我43码的脚狠狠的戳他的鼻孔。

真的让人生气，尤其是打你好玩啊这句话。

看了有一个礼拜了，一直拖延着不想写影评～尴尬。。。

1、我觉得电影故事对校园霸凌的展现有点浮于表面，学校小霸王的欺凌，老师的冷漠等等都不深刻。

而且只有开头几段的写着霸凌，后面基本都是着重描写妖怪的故事。

2、有一段写关于那个老军人，一无所有，唯一的宝贝自己所得的军功章都被一群小豆子鬼偷走，那种绝望感让我很痛心。

或者也是反应军人安置问题和战争时期的人与现代社会的冲突吧。

3、我不太懂，那个妖怪吃了一车的人都上了新闻了，警察不管吗？

还继续放任她去学校祸害一整个班的人？

社会治安在哪里？

4、男主，电影看到最后有一种学生版告白，把血液到进汤里报复整个嘲笑他的同学。

5、人性的恶，现在社会教会我们如何不惜代价保证自身利益，见识越广思想越狭义，反而没有一直蜷缩在阴暗角落的妖怪那么。。。。。

奋不顾身的。。。。

好的品质（原谅我词语匮乏）

这电影虽然有点瑕疵但是整体很好，拍的很完整。

也许有些人是抱着看怪物或者cult去的，发现怪物镜头不多便觉得电影冗长无味，但其实怪物的设置是合理的，他不是主角，主角是人，所有人，男主代表着大多数人。

而关于怪物背后的含义太多了……看到最后一部分我一直在猜想血色下的男主未来会怎样，他会不会彻底黑化就此混沌，导演再次给出一个极阴暗的结局。

但没想到导演给了人性的火光，令我出乎意料但拍手称赞。

他最终意识到自己的恶，幼稚轻狂又热血的把自己和所有人全部烧掉独留屋外的女孩，看起来很极端很绝对，这样的做法完全不同于成人的运筹帷幄，但的确更符合青少年做事冲动的写照。

片尾曲的搭配也是很赞了。

火海是男主内心深处的善良，也是人性的复杂。

我倒不认为电影想表达人性只有恶，更重要的是人性的复杂，大部分人是麻木的跟风的。

我一直在想假如男主的求救有用，但凡有一个人帮他一把，他会不会不至于走上绝路。

人性有善恶，如何激发很重要，如果环境不是这样的麻木绝望，或许他会有更光明的前途。

总之，这电影真的很符合我的口味，猎奇血腥暴力人性喜剧➕合格的校园暴力抵制片，要我就给打八分 👍👍👍

这是善与恶的问题。

最后男主角把自己也毒了，证明他要真的是真正的正义，绝不是变态的扭曲报复。

欺负智障男，是怒其不争，怒自己不争，他唯一可以轻松霸凌的就是智障男，然后他仿佛看到了被霸凌不反抗，甚至是反抗不了的自己，然而他知道这就是恶，这不好受。

作为弱小却知善恶的自己欺负别人，自己其实更不好受。

霸凌不应成为食物链。

然后他悲哀的是整个身边的现实，原来霸凌的人死了，新的霸凌者却又会出现。

这才发现，恶心的是整个身边的环境、社会、世界。

最后结局，如果他最后没有让自己自燃，那其实他就是一个恶的存在，恶心的存在。

观影中，当他的脸没有烧起来的时候，我一度觉得这是一个恶心的、自己也逃脱不了丑恶和完全黑化的主角，他一心只是要简单地报复。

但是，当他也自燃起来的时候，我才懂导演想说什么。

主角他是唯一始终有善念，抗争整个丑恶现实的人，甚至他觉得自己作恶后都是恶的存在，以至于他也要烧死自己。

至于其它教室里那些没欺负他的一众看客，为什么也要死？

对恶的不阻止，实际上已经算不上善人了。

所以让这一切丑恶都燃烧起来吧。

微信公众号：movie432 首发于 MOViE木卫四月份HKIFF看了《报告老师！

怪怪怪怪物！

》，心理阴影面积不小。

甚至于专门总结出一篇今年华语重口味电影，这其中，昔日小清新的台湾，如今彻底沦陷，造就出血浆鬼怪的土壤。

如果电影很好，当时就口碑发酵了。

但那会看完，观众就炸了，不少朋友愤然离场。

所以，这部电影就沉了。

沉到今天，终于出了汁源。

你很容易被片名里的怪物所吸引，认为它跟《红衣小女孩2》一样邪魅恶心。

但是，当九把刀电影的怪物，下场很惨。

他是典型的，觉得鬼玩人不新鲜，人玩鬼才稀罕。

你也很容易被海报上的青春校园所吸引，认为这大概是一个颠覆版的“那些年”。

虽然九把刀不忘致敬自己，但这部电影，跟精诚高中，跟往日熟悉的台湾校园，并没有什么关系。

它是完全架空的，有怪物出没的一个社会。

与《那些年》不同，片中人物几乎面目可憎，你甚至找不到一个正常的人物角色。

老年痴呆的，智力缺陷的，故作师表的，视若无睹的……这似乎就变成了电影的一个原罪，不仅没有讨好观众，而且激怒了观众。

所以在我看来，《报告老师》就是一本韩国导演延尚昊的《猪猡之王》，七弯八拐的，闯进了台湾校园，变成了一趟《釜山行》。

这样古怪的形容，就是想说这部电影，主打：霸凌➕怪物。

最后又想说，这是一个吃人的社会。

人，即怪物。

电影故事很简单，怂包男主一直在班上受排挤。

其中一个四人组作恶团体尤甚。

有一天，他们捉到了一个小女孩怪物，怂包就变成了协同作恶的一员，直到事情变得无法控制……二哥想说，九把刀这次的混搭，玩得很大。

电影里有黑色的讽刺，譬如对观世音班主任的丑恶嘴脸表现。

也有露骨的恐怖，怪物上墙乱窜掉天井。

九把刀特色的恶心，更是少不了，下三路的屎尿屁。

最后就是被好评最多的，公交车血浆，据说那是全片唯一有调度、有技巧存在的精彩段落。

不再是电影处男的九把刀，他的做法，是把上面的东西，不加调配，像榨果汁一样，搅拌在了一块，而且还打糊打烂了。

结果看到的电影就是：怂包男主只会无休止咆哮，看得人又气又丧。

男二无休止虐待，有如大龄精神变态人士。

结果，本该令人窒息的霸凌写实，在他们的演绎之下，变得像台湾综艺节目恶搞，浮夸、下作，并不好玩。

尤其是被诟病最多的玩命开涮长者（老人），和残暴虐待小怪物（女孩），最无趣最招反感的那种，实在是三观大型泥石流灾难。

尽管我们在一些恐怖片里，也会看到惨无人道的花式虐待，看得人头皮发麻，可是，像九把刀这样把不平等施虐，当做一种电影趣味来表现，并且还不加节制的，实在只会激发许多观众的内心抵触。

或许，这也直接导致了《报告老师！

怪怪怪怪物！

》与卖座片无缘（本身就有限制分级），而只会作为重口味恶趣味的怪咖片下载流传。

作为一部狠命往坏里拍的坏电影，主人公周围，没有任何人出来秉持、反抗或争取起码的正义与道德。

无论被调侃的师长，被欺辱的更弱者，还是充当监察的社会制度规章。

它们好像是无声，甚至是添堵存在。

这是个再中二不过的静寂校园。

尽管电影最后也试图让主人公起飞，拔高下主题，但好像已经飞得太晚了。

在弱者的立场上，有人说，《猪猡之王》是“凭着对世界的愤怒和厌恶拍完的一部电影”。

《报告老师！

怪怪怪怪物！

》同样放大了九把刀内心的黑暗恐怖，对这个世界，尤其是对他成长的青春时代，具有强烈的，摧枯拉朽，几乎要吞噬一切的恶意。

看到这里，你不免要觉得，被你黑成这样了，看都不想看了。

但最不可思议的点来了，我觉得，九把刀这种变态玩法，一点都不纯洁的心灵，还是可以当做中二巨婴的反面教材——那种拍崩了的电影来讨论。

《报告老师！

怪怪怪怪物！

》有点想要把亚文化的恐怖类型片，做成华语的市场大作，但是，它的姿态和玩法，不免太过。

对弱肉强食的认知，只是进行了一次长篇的角色颠倒（虐待小怪物但又被大怪物收拾），到头来还是故作说教的自取灭亡，更像一场意淫自爆的精神风球。

作为文字工作者，九把刀把电影拍成《报告老师！

怪怪怪怪物！

》这样，成色其实可以算努力了。

但如果说，王宝强等人证明拍电影是需要门槛的。

这部片子的毁大于誉，或许说明，要把恐怖片拍好，不只是拍好几段戏那么简单，它仍然需要拿捏社会的道德天平，组合成一个有世界观的东西，却不能单靠一个玩字，打你好玩啊，就能搞出莫名深度来。

九把刀这个玩法，未来只能进化成一个台湾邱礼涛。

更惨的是，他的电影生产速度，还远没有后者发达。

《双瞳》时代，台湾的恐怖片一直保持着华语电影的制作高水准。

不过，那已经是十五年前的事情了。

如今，从《报告老师！

怪怪怪怪物！

》到《红衣小女孩》系列，电影里流出的猎奇感却又浅尝辄止，多少反映新一代电影人只为吓人而吓，只为恶心而恶心。

这不是一个太好的苗头。

而弊病源头，可能从剧本阶段就存在了。

但凡对自己的电影世界有爱，这一切都不会如此草草了事。