剧照
剧情介绍
来自北京的支教老师韩松初到藏区，恶劣危险的生存环境立马给了他一个下马威，被狼王追赶，被动物夜袭，艰苦的生活条件让他不知所措，但藏区学童和同胞们对他的热情与照顾却温暖人心。孩子们眼中的纯真和对学习的渴望感染了韩松，他克服一切困难，承担起所有科目的教学，在朝夕相处中与孩子们结下了深厚的情谊。平静美好的支教岁月被打破，猖狂的盗猎者夜闯学校伤人，韩松和学童们经历了生死的考验，又因远在北京的韩母病危不得不分别。在所有学童的殷切期盼中，最终韩松选择回到高原，将自己的青春和生命奉献在这里，与善良美丽的藏族姑娘格桑梅朵一起，助力一代又一代的西藏学子改变人生实现梦想。热播电视剧最新电影情与缘错爱迷踪记忆迷局女人的村庄基灵顿微微一笑很倾城蝙蝠侠：哥谭骑士失落国度墨斗先生门第疯女人的舞会夏目友人帐：石起和可疑来访者月上心辰交响诗篇绝密行动大周秘案零秒出手奋力一搏自白规则第三人称复仇致命海拔害怕看不见的人奇情快车浪客剑心：京都大火篇乐都传奇不解之缘爆肝工程师的异世界狂想曲小行星城闪亮茗天冰河世纪：猛犸象的圣诞
长篇影评
1 ) 《援藏日记》：用生命点燃的微光，照亮雪域苍穹
在广袤的藏地高原上，教育如同一盏微弱的灯，却足以照亮无数孩子的人生。
《援藏日记》以北京大学生韩松的援藏支教经历为主线，用诗意的镜头与质朴的叙事，将一段跨越文化与地理阻隔的生命羁娓娓道来。
这部影片不仅是一部关于奉献的赞歌，更是一场关于人性、教育与信仰的深刻探讨。
影片最动人的特质，在于其“真实感”。
导演陈中阳在采风过程中走访甘南、黄南、甘孜等地，将当地支教工作者的真实案例融入角色塑造。
无论是韩松的“坚守”还是格桑朗措的“无私”，都脱胎于真实人物的血肉。
影片中藏族学生的选角更是从790多个当地孩子中挑选，他们的眼神、笑容与藏语对话，无不传递出未经雕琢的淳朴生命力。
这种扎根现实的创作态度，让故事超越了“主旋律”的标签，成为一面映照现实的镜子——它既展现了藏区教育的艰难，也揭示了支教者与当地人在相互碰撞中逐渐交融的精神图谱。
韩松的成长轨迹是影片的核心脉络。
从初到藏区的水土不服，到最终将一生奉献给高原，他的转变并非一蹴而就，而是通过“三次死亡”的冲击逐步完成。
每一次生离死别，都让他的信念从“理想主义”升华为“使命召唤”。
而藏族角色格桑朗措的塑造则更具张力：他既是学校的守护者，也是传统与现代冲突的缩影。
影片通过他“宁饿己身不饿学生”的牺牲精神，展现了藏地人民对教育的执着与对未来的希冀。
更令人动容的是，影片并未将教育简化为单向的“拯救”。
韩松与学生的关系，恰恰印证了导演的创作初衷——“教育是相互照亮”。
当孩子们用哈达为他加冕，当他从学生眼中看到对知识的渴望，教育的意义已超越课堂，升华为生命之间的共鸣。
影片的视听语言堪称惊艳。
定档海报中，苍茫雪域与绿意草原的对比，韩松身影与经幡的辉映，构建出“诗意与力量交织”的藏地画卷。
预告片中，漏雨的教室、草原上的嬉戏、烛光下的等待，用近乎纪录片式的镜头捕捉藏区生活的长镜头的运用，则让时间的流逝与角色的心路历程融为一体。
这种美学风格既呈现了藏区的壮美，也暗喻了支教者如“燃灯者”般的孤独与崇高。
《援藏日记》的价值，在于它用光影重构了教育的本质——不是单向的知识传递，而是生命与生命的相互滋养。
当韩松选择留在高原，当格桑朗措用生命守护学校，当孩子们的眼眸因知识而熠熠生辉，我们看到的不仅是个人英雄主义，更是一个民族对未来的集体信仰。
正如影片中那句台词：“你的心在哪里，家就在哪里”，这或许正是所有支教者共同的答案：以心为灯，照亮他人，亦照亮自己。
#M观影团观影日记##电影援藏日记有多真实#
2 ) 敬爱的老师
昨天，机缘巧合看完了这部讲述青年教师韩松援藏支教的电影《藏草青青》。
老师这个职业在我心里，一直是一个伟大而神圣的职业，从孔子的有教无类开始，教育从贵族扩展到平民。
韩愈说“师者传道受业解惑也。
”大部分老师也秉承着“为生民立命、为往世继绝学、为万世开太平”的理念教导着我们。
影片讲述了姓名为韩松的青年老师为了下基层镀金选择了援藏支教，他原本想着待三年回家谋求更好的发展。
他也没想到他舍不得西藏的孩子们和他深爱的姑娘。
他的一生都献给了援藏事业。
影片告诉我请相信真爱和持之以恒的决心就可以问心无愧。
我们要做一个善良的人，不能和坏人同流合污。
否则和他们没什么区别。
最后，这部影片值得我们每个人观看学习，他们持之以恒做好事的决心值得我们每个人学习。
3 ) 永恒定格的唯美爱情
“真正美好的爱情就是这样！
”。
我愿称之为藏地草原上最美的爱情故事。
像是一种相似的灵魂，初见时相互尊敬，再见时不舍别离，最后成为永恒的定格。
韩松与梅朵的爱意体现含蓄，可以在梅朵盛饭时、晒被时、喂马时、以及生活中很平常的小事，表露出爱意。
他们俩个人对待事情很专一，他们对彼此更是无微不至，相互依赖，展露出爱情的美好本质。
我不禁为这样唯美的爱情所感叹，草原最善良的人，灵魂的高度匹配，可谓是藏地深处的佳话啊。
时代发展飞速，人们的经济物质观念发生了很大的变化，现在的爱情也流失了它原有的本质，没有了像韩松和梅朵那样至真至善的爱情，也许慢下来，才会有一段永恒难忘的爱情吧。
4 ) 美好，温暖，淳朴，善良，坚强，勇敢…
很好的一部片子，很有爱，很美好。
1、那个年代，确实很辛苦，生活很艰难，但人很善良，民风淳朴。
人们热情好客，坚毅勇敢，心怀善良。
2、那时的风景真的好漂亮，好美，好温暖。
虽然条件艰苦，但是，那里到处都很美，一望无际的草原，干净的湖泊，一切都很美好，很纯粹。
3、支教确实很辛苦，很需要勇气和毅力。
习惯了大城市的繁华和便捷，来到那么偏僻落后的地方，心里确实会有很大的落差。
幸好，有那一批批的支教老师，让那里的孩子接触到了知识，接触到了那么多的新鲜的东西。
虽然我们可能习以为常，或者觉得稍微的有点点落后，但却是他们眼中的珍宝。
感恩党的领导，感恩国家的强大。
4、那时的爱情真的很美好，很纯粹，也很简单永恒。
有句话说得好：“从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一人”。
这大概是世人用尽一生所追求的真爱。
可惜，现在这个快节奏社会，什么都太快了，感情来的快，去得也快，快餐式的爱情，终究不够美好。
5、知识改变命运。
得益于支教老师的辛勤教导，让孩子们有了正确的价值观和理想。
服兵役、当医生、做老板、去支教…他们所接收到的知识，让他们做了正确的选择，也改变了他们的人生。
心怀理想，勇敢追逐，至死不渝。
5 ) 藏草青青观后感
第一次完整的看完这种题材的电影，近两小时的放映，剧情很写实，一群质朴的藏族孩子们，还有心有大爱的支教老师，虽然条件艰苦，但所有人都积极乐观生活态度很治愈人，简单纯粹的感情，让韩老师从三年变成直到生命最后一刻都扎根为了孩子们，为了让他们走出来，为了让知识改变命运，为支教老师的伟大点赞👍，很值得看的一部电影🎬……
6 ) 藏草青青
电影的格局大，韩老师能去藏区支教肯定是很伟大的而且也需要很大的勇气的才行的，还能一直坚持。
也被藏区孩子的淳朴单纯所温暖，感动，还有孩子们对知识的渴望，韩老师把自己的一生都奉献给了藏区的教育。
幸运的是遇到了梅朵，一直陪在韩老师身边，要是结局再完美些就好了😁，就应该多拍些这样的电影🎬
7 ) 藏草青青 爱你所爱
昨晚在家看完了这部电影，一位从北京到藏区支教的年轻男老师，有点知青下乡的感觉！
即便条件艰苦，但是因为有爱，很多困难都坚持了下去，一呆就是一辈子！
虽然没有孩子，但是学生们也都很孝顺！
这就是用爱浇灌出来的情感！
善良的人最识得善良！
印象深刻的就是病危母亲临死前对男主的灵魂质问，你的爱在哪里？
你的家在哪里？
这句话其实没有责怪的意思，反而敲醒了男主的犹豫，爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。
很好看的电影！
值得推荐！
8 ) 催泪—那一片青青草原
本片实在是太催泪了吧！
整个故事从韩老师到这里支教后展开，结尾是韩老师去世，片中有好几次韩老师的内心独白，韩老师真的是一个好老师，他本来是北京人，只来支教三年，但是来了之后想帮助孩子们走出藏区，在这里奉献了一辈子。
影片有几个我最为感动的地方，第一个是韩老师早上起床，同学们都突然出来给韩老师献哈达，这里特别有感染力，同学们对于韩老师的到来特别开心；第二个就是哥哥去世那里，哥哥这辈子都在为学校做奉献，死在盗猎者手里，让人泪目；第三个是同学们帮韩老师修路那里，他们一方面怕韩老师一去不复返，但是他们都很热情帮助韩老师回家，因为他们很爱韩老师；最后一个就是僧格去世那里，僧格一开始就是一个顽皮小孩子的形象，到这里当兵然后为救人牺牲，他真的是一个很好很好的男孩子！
在韩老师心中这些都是他自己的孩子一样。
看完真的觉得太感动了！
就是有韩老师这种奉献精神的人，才有后面藏区发展越来越好，泪目！
致敬这些最可爱的人！
9 ) 用一生支教的伟大
整个电影的格局都很大，韩老师是一个伟大的老师，从本来的镀金，再被藏区孩子的淳朴单纯所温暖，被孩子们对知识的渴望所打动，把自己的一生都奉献给了藏区的教育。
所幸，他遇到了梅朵，梅朵用她的温柔与善良，一直陪着韩老师，孩子们也会记得经常看望韩老师。
最后，格朗大哥那么好那么帅的一个人，为什么不能有个美好的结T T
10 ) 可以成为各TOP佳作的遗憾铺满了全片！
“天叫囊木地叫萨、天上星星叫噶玛、河水叫曲火叫梅、太阳尼玛月达瓦、山峰叫作日、山口叫作拉、坝子叫作汤、森林叫薪纳、道路朗嘎桥桑巴、村庄冲色田兴卡、房子康巴人叫米、额却阔是我你他”，来自北京的支教青年男老师，在艳阳下青青高原草甸，隔着一条清澈的小河水，与河对面洗衣的本地美丽姑娘眼神交汇，姑娘的那个璀璨的笑——是一切关于爱的美好传说……怎么后半截突然垮差了呢？
影片中间部分，没有回家的老师，大年夜面对莽莽高原上的夜空，繁星再亮再多，也是一望无际的纯粹的黑。
这样的黑夜里寄托思乡念母之情，再被本地姑娘一声清亮亮的“老师看什么呢”打破、继而请回屋里吃饺子，年夜一场雪、有酒有歌，为什么不把歌再唱得更久一些呢？
一场年夜大雪之后，换了话事人。
之后还有一场本应很好的告别的戏，铺垫渲染都不够，仓促促的只把不想送别但必须修路送行的师生情的感动，十成体现了三成。
再之后剧情跳水……回京探母病情，别让躺在病床上的妈妈讲道理啊，故事线一下子母子情成主导了，再怎么解释再返回高原都变得很跳了。
画面对切北京病房和高原学校真不好看，随便用上个任何切换手段都过渡得更好吧……接下来影片把可以非常感人的故事拍摄剪辑得越来越不能接受——回高原学校示爱、结婚，然后立刻老夫老妻，男主角突然重病，病愈师生聚餐、老师最惦念的参军的僧格打来的电话说有了女朋友也是老师，然后这个女朋友捧着僧格骨灰回来把老师刺激得再度病倒……都是好素材，再拍一部藏族少年僧格小英雄成长传奇不好么？
素材没问题，孔雀翎子做了鸡毛掸子。
到片尾了，最燃情部分二老坐在草原上仰望苍空，女主被安排一连串的眨眼是几个意思？
画面里非要带上一个轮椅把手做前景又为啥呢？
不是矫情于构图，是画面内容破了故事情绪。
以及影片里重要的线索人物本地为孩子们花尽若干年收入的帅哥哥，给了那么多情感线索、事迹线索，咔嚓就死在莫名其妙冒出来的偷猎者枪下，还给偷猎者很多余的设计了个计谋、然后就再也不提了……片中好多明信片一样美到震撼的镜头，到片尾看不出震撼只剩下一地遗憾。
可以成为各TOP佳作的遗憾铺满了全片！
一眼识破的套路化就没啥意思了，原本是被情感与坚持打动的
2025.4.17 于电影院观看。总觉得有点美得不真实，苦难又好像一笔带过，难以抓住观众的心。
美丽的草原养育善良的人民。作为支教主旋律的题材拍得还是中规中矩了，剧情也比较俗套，但还是能触动到的。
差点意思，拍的刻意呆板且不真实
我这么容易哭的人都没看哭，我反思了一下，主要问题可能出在莫名其妙死了四个人，每一个都很突兀，完全没反应过来。北京来那哥们也是很违和，无论是口音还是讲话用词，大飒蜜这么早就有了吗？扯着嗓门吐槽房间简陋，喝个酥油茶也要嚷半天生怕别人听不见，这人物设定绝了，导演，你拍不好这个人可以不拍，直接不要让他来好吗
这种正能量片子看着很过瘾
你的心在哪里，家在哪里
题材很新颖，不像其他的片子很假，很真实的提现了支教生活，导演厉害
太尴尬了 景观式的片子只能说本土演员和孩子们的表演是动人的，除此之外只能说是脚趾扣地了男主和剧本太尴尬。。。男主伟光正得像个假人，没有一点对观众来说真实可感的心理挣扎，只能说是自我感动式的煽情... 甚至为了让男主没有道德污点地留在藏区，把男主妈也写死了...完全感受不到这个人物的任何真实的情感和时间跨度中的心态变化，以至于即使化妆变老了也老得很突兀..剧本在尴尬与狗血之间来回横跳...情节发展完全没有任何铺垫。就是景观式地展示温情画面-加入狗血情节之间不停循环...明明主旋律也可以拍得很动人，像山海情也是类似题材，但凡展现出一点真实可感的苦难都不会如此尴尬..唉就这样吧
情感浓度很高的一个片。当我们都觉得为自己而活理所当然的时候，总有人在为这个世界变得更好而活。我做不到，所以只能向那样的人投去羡慕和好奇的目光。被触动被感动，然后继续自私地活。
剧情一般，如果不是支教主题我觉得也就一星
真的一定要看，这辈子可能没办法去支教，那就换一种方式去西藏。强烈推荐！
臆想与虚假，无真诚存在
很喜欢这类的片子，简单不做作，旺卓措一直都是演相夫教子贤妻良母型，弹幕从头到尾都是老师辛苦了，这个有点做任务的感觉。
工工整整的支教题材主旋律电影，是感人的，但是是中学课文式感人。另外真的大家都穿的太干净了，看看万玛才旦的藏影服化道，那才是真实的。
支教类的电影 总是让人容易莫名的感动 蓝天白云作北京 一望无际的草原 很容易让观众和草原里孩子们对知识的渴望产生共鸣 导演对细节的把控 虽不奢华单真实的透彻
支教老师和藏族姑娘的CP磕到了。
大爱离我们普通人越来越远，落后地区的孩子需要一位好老师，我们矮化的心灵也需要一点拔高。
电影的场景很美，是一部温情而质朴的影片
好家伙，直接把《鲁呐呐之歌》的剧本扣下来套。